Feedback als brandstof voor groei

In deze post bundel ik mijn reacties op de blogs van collega-studenten, met als doel elkaar te versterken.

Reactie 1

https://r1115807.wixsite.com/my-site-2/post/van-moeten-naar-willen-vakartikel

Dag Wim,

Ik vind het heel mooi hoe je jezelf openstelt en je ervaringen eerlijk deelt. Dat getuigt van kracht en professionaliteit. Je aanpak om leerlingen inspraak te geven en je les bij te sturen op basis van hun feedback is erg sterk. Tijdens mijn observaties heb ik gezien hoe differentiatie een groot verschil kan maken in motivatie. Zo mochten leerlingen voor de voorstelling van hun boekbespreking kiezen uit verschillende werkvormen, zoals een ‘Kutcha Petcha’ of een creatieve vorm waarbij ze zich inleefden in het hoofdpersonage. Dat gaf de leerlingen de kans te kiezen wat het beste bij hen paste. Dit vraagt meer voorbereiding van de leerkracht, maar het rendeert: leerlingen waren zichtbaar gemotiveerd en betrokken. Jouw verhaal sluit daar heel mooi bij aan. Het is duidelijk dat je al een stevige basis hebt gelegd – ik ben ervan overtuigd dat je nog veel boeiende stappen zult zetten.

Graag tot snel,

Reactie 2

Mediaknipsel

Dag Liske,

Het is fijn om te merken dat we beiden onze pen hebben opgepakt en onze overpeinzingen over hetzelfde artikel hebben neergeschreven. Nog mooier vind ik dat wat ik in jou zie en ervaar tijdens de lessen, op zo'n warme manier tot uiting komt in deze blog. Je bent zorgzaam en hebt oog voor de noden van anderen.

Verbinding is, naar mijn mening, de sleutel om leerlingen te motiveren en de deur te openen naar hun groei. Hiervoor is tijd en ruimte nodig wat vaak ontbreekt in een klascontext. Het geeft me vertrouwen om te weten dat jij hier in je klas aandacht aan zult schenken, zodat jouw leerlingen kunnen groeien en het beste van zichzelf mogen laten zien.

Veel succes,

Reactie 3

Vaktijdschrift: ‘Taalontwikkeling slim stimuleren met AI’

Dag Griet,

AI is vandaag niet meer weg te denken uit ons dagelijkse leven, en dus ook niet uit het klaslokaal. Net zoals je aangeeft, denk ik ook dat we AI niet moeten weren. We moeten ontdekken hoe we dit op een slimme en zinvolle manier kunnen inzetten, zodat zowel leerkrachten als leerlingen hier optimaal van kunnen profiteren. Voor leerlingen die het moeilijk vinden om opdrachten zelfstandig te verwerken, kan AI een waardevolle hulp zijn: waar ze voorheen de taak halfslachtig of helemaal niet maakten, zijn ze nu actief bezig en zetten ze meer stappen in hun leerproces. Het biedt een kans om opdrachten te helpen verwerken, leren te verdiepen en vaardigheden te versterken. Het is aan ons om te bewaken dat AI de denkfunctie van leerlingen niet overneemt.

Tot snel,